增強詞匯教學趣味性的三點策略

詞匯教學不宜脫離句子或上下文語境....

外語教學中跨文化的輸入和輸出

從語言輸入和輸出的角度探討文化理解的本質,文章認為文化理解是語言學習的關鍵,如何將其“化”是我們外語教學中最應注意的地方....

淺析PETS中聽力學習及應試技巧

當然任何聽力應試技巧都必須建立在一定的語言基礎和聽力訓練上,培養良好的應試心理....

文化在英漢翻譯中的作用

即對文化以及語言的“外層”與“內層”結構進行研究,如能對英漢翻譯過程中的文化差異理解透徹,將使我們的翻譯更加準確和完善,即對文化以及語言的“外層”與“內層”結構進行研究,在翻譯中要根據情況選擇適當的方法....

“巴士”和“公共汽車”

巴士”和“公共汽車”雖然在意義上有相同或相近的一面,公共汽車”及其縮略語“公汽”“公車”只能甘拜下風,通過音節語素化合成新詞,而在存在多個縮略詞的情況下一個源短語一般只保留一個最優的縮略詞....

翻轉課堂在初中英語教學中的應用思考

王斌宏,翻轉課堂”在初中英語教學中的應用[J,中學生 英語,翻轉課堂教學模式對于初 中英語教學而言有著多方面的積極意義.翻轉課堂在初中英語教學中的應用思考。...

淺談當前初中英語合作學習中存在的問題及對策

初中英語教學過程中采用小組合作學習形式無疑是對Earl stevick的教育理念更好的詮釋和執行,這樣合作學習開展的過程中同組學生可以展開充分合作,但是在運用過程中還存在著一些問題....

淺談初中英語詞匯教學的四點策略

淺談初中英語詞匯教學的四點策略...

營造良好的課堂氛圍提高教學效果

在構建初中英語高效課堂的過程中,臉愉悅和專注”不僅能創造和諧的課堂氛圍,對英語課堂教學質量與效果有著直接影響.營造良好的課堂氛圍提高教學效果。...

小組合作學習在初中英語教學中的運用

我將詳細講述在初中英語階段實行小組合作學習的價值和具體做法,小組合作學習模式是否可以最大化的為學生服務.小組合作學習在初中英語教學中的運用。...

基于新課標下的初中英語詞匯教學分析

王秀梅. 初中英語詞匯教學存在問題及對策[J, 宿州教育學院學報. 2008,我們在英語詞匯教學這條道路上也任重道遠,這里主要是從教學效果上來討論的.基于新課標下的初中英語詞匯教學分析。...

初中英語教學要以學生為中心

同時,隨著科學技術的飛速發展,英語教師進入了一個改革的新時代,舊的教學模式已經不能適應新課本和新的環境,為了適應中國改革發展的需要,英語教學的很多方面都需要改進,本文主要探索學生為中心的教學理念。...

前置性學習教學模式在農村初中英語教學中的應用

前置性學習模式的提出以及設置相應的前置性作業,作為一種已經被實踐證明可以有效促進學生自主學習能力提高的教學模式,從而提高農村初中英語整體課堂教學效率,有利于培養學生的英語學習興趣及自主學習能力....

初中英語聽力教學淺談

聽是英語教學的一大重點,是英語學習中的基本技能之一,對于廣大的初中教育來講,英語資源和英語應用環境都較差,學生的英語水平普遍較低,努力提高現階段初中英語聽力教學成為我們最緊迫的任務。...

初中英語教學中跨文化意識的培養

我們在初中英語的學習中不能用學習語文的方法去理解和運用它,跨文化意識指的是對異國文化和本國文化異同敏感程度以及在運用英語過程中.初中英語教學中跨文化意識的培養。...

如何激發培養學生學習英語的興趣

精彩紛呈的展示舞臺是學生學習興趣產生的真正平臺,課堂教學氣氛是課堂的一種占優勢的態度和情感結合的表現,和諧的師生關系是促進學生學習的強勁動力,重視學生情感因素對學習的影響....

有效的英語教學要調動的學生積極情感

在英語教學中,學生學習的積極情感往往對他們的學習效果有很大的影響,因此老師要千方百計地調動學生的積極情感,以提高英語教學的實效。...

淺談英語晨讀的重要性

淺談英語晨讀的重要性...

聽力短對話中的隱喻思維

這種通過類比和聯想進行的相似性替換過程就是隱喻思維的基本過程,成為了人們認知世界和自己賴以生存的基本方式之一,究其原因是平時聽力教學和練習中沒有或者較少注意隱喻分析能力的培養....

團隊考核在合作互助式教學模式中的應用研究

說明高職英語教學中運用團隊考核能夠有助于發揮學生的自主學習與學習主動性,團隊考核在合作互助式教學中的應用,在團隊考核中應注重關注學生的全面發展....

淺談現在完成時

但現在完成時強調動作對現在造成的影響或一直持續到現在,掌握基本用法,信息詞already, yet/ever, never/for, since的區別....

淺談如何深化教改,提高初中英語教學質量

本文主要介紹了全面提高初中英語教學質量的經驗。主要做法是通過多種途徑改革教學方法,激發學生興趣,培養自學能力和聽說、閱讀、運用能力。...

民辦高校英語教學中人文素質教育的探析

人文素質由知識、能力、觀念、情感、意志等多種因素構成,因而教師要在英語教學中有目的有意識地把語言學習和人文教育相結合起來,對此的應對策略主要包括....

幫學生排除心理障礙,助少年英語學習騰飛

這種積極有點費力不討好,打擊自信就是打擊成功,所謂樂觀是一種信念....
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